Diagnostik und Leistungsbeurteilung

Elisabeth Moser Opitz () and Marcus Nührenbörger ()

Chapter 18 in Handbuch der Mathematikdidaktik, 2015, pp 491-512 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Diagnostizieren, Leistungen beurteilen bzw. bewerten und fördern gelten heute als Schlüsselkompetenzen von Lehrpersonen, die ihre Schülerinnen und Schüler erfolgreich unterrichten. Mit Blick auf die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen wird zugleich gefordert, die Diagnosefähigkeiten von Lehrpersonen zu verbessern. Hierzu geführt haben verschiedene Forschungsergebnisse und Entwicklungen im Bildungssystem: Zum einen haben die Ergebnisse von Vergleichsstudien wie TIMSS und PISA gezeigt, dass es einen beachtlichen Teil von Lernenden gibt, die große Leistungsdefizite aufweisen.

Date: 2015
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DOI: 10.1007/978-3-642-35119-8_18

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