Kleine Kinder spielen und lernen mit bunten Perlen

Elisabeth Rathgeb-Schnierer
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Elisabeth Rathgeb-Schnierer: Pädagogische Hochschule Weingarten

A chapter in Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, 2013, pp 37-51 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Kurzfassung:Im nachfolgenden Artikel wird eine Thematik aufgegriffen, an der Silvia Wessolowski und ich seit 2005 gemeinsam gearbeitet haben: die frühe mathematische Bildung. Herausgefordert von der Forderung nach domänenspezifischen Bildungsangeboten in der Kita, setzten wir uns mit der Frage auseinander, wie mathematische Lernprozesse in der Kita angeregt werden können. Wir verfolgten einen Ansatz der integrativen mathematischen Bildung in der Kita und diskutierten viel über den Einsatz von Alltags-Materialen für mathematische Lernprozesse. Im Artikel werden unsere damals entstandenen Ideen am Alltags-Material „Perlen“ weiterentwickelt und konkretisiert. Im ersten Teil des Beitrags wird erörtert, welche Möglichkeiten das Material „bunte Perlen“ für mathematische Lernprozesse impliziert. Der theoretischen Analyse schließt sich die Darstellung der Beobachtungen aus einer praktischen Erprobung an, die in drei verschiedenen Kitas mit je sechs Kindern im Alter von fünf bis sechs Jahren stattgefunden hat.

Date: 2013
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DOI: 10.1007/978-3-658-01038-6_3

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