Mathematische Interpretation ikonischer Darstellungen

Andreas Kittel
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Andreas Kittel: Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

A chapter in Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen, 2013, pp 109-117 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Kurzfassung:Rechenaufgaben können über geeignete ikonische Darstellungen interpretiert werden. Allerdings sind diese Deutungen nicht immer im Sinne des Aufgabenstellers korrekt. Fraglich ist dabei, ob diese Fehlinterpretation bei jeder Aufgabe mit dem Operationsverständnis der Schülerinnen und Schüler zusammenhängt. Bei Darstellungen dynamischer Aufgaben zur Subtraktion gibt es zwei grundsätzlich unterschiedliche Darstellungen: In einem Bild oder in mehreren Bildern. In einer Studie soll gezeigt werden, welche Darstellung für Kinder leichter interpretierbar ist.

Date: 2013
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DOI: 10.1007/978-3-658-01038-6_8

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