Learning Leadership

Anja Ebert-Steinhübel ()
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Anja Ebert-Steinhübel: Learning Leadership Institute/IFC EBERT

Chapter Kapitel 4 in Learning Leadership, 2021, pp 163-196 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Die Geschichte der Führung ist noch lange nicht zu Ende erzählt, und das ist auch gut so. Denn gute, d. h. authentische, verantwortungsbewusste und wirkungsvolle Führung ist immer reflexiv und kommunikativ zugleich. Nach innen gewandt geht es dabei um die Vergewisserung der eigenen Person und der Bedingungen des Führungshandelns. Nach außen geht es um die Konsistenz des gemeinsamen Lern- und Sinnzusammenhangs. Das hier entwickelte Konzept des Learning Leaderships setzt die Geschichte der Führung von ihren Anfängen über die neuen kollaborativen und adaptiven Ansätze fort und integriert die Idee des lebenslangen Lernens als individuelles und kollektives Format. Im Folgenden werden die beschriebenen Perspektiven und Ankerpunkte in einem dynamischen Modell zusammengefasst. Dieses kann als Basis für ein unternehmensweites Führungslernen ebenso verwendet werden wie für die Selbstreflexion der Learning Leaders in der Organisation. Nicht nur lebenslang lernen zu wollen, sondern auch zu müssen, heißt die zentrale Prämisse des Learning Leaderships. Das fordert ein traditionelles, positionsorientiertes Verständnis von Führung und die generelle Logik unserer Weiterbildung deutlich heraus. Wenn bessere Führung zukünftig mit dem Auftrag des permanenten gemeinsamen Lernens von Mensch und Organisation korreliert, müssen wir bereits heute anfangen, Führung anders zu lernen. Die mentalen Voraussetzungen, wesentlichen Inhalte und Formate dafür werden in den folgenden Kapiteln beleuchtet und diskutiert.

Date: 2021
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DOI: 10.1007/978-3-658-34495-5_4

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