E-Tutor-gestützte Lehre am Beispiel der Fertigungsmesstechnik

Anna Sorgatz (), Juliane Schuldt, Marco Weißgerber and Sophie Gröger
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Anna Sorgatz: TU Chemnitz
Juliane Schuldt: TU Chemnitz
Marco Weißgerber: TU Chemnitz
Sophie Gröger: TU Chemnitz

A chapter in Neue Methoden und Trends in der Qualitätswissenschaft, 2025, pp 26-42 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Die Digitalisierung der Bildung hat sich in den letzten Jahren mit Web Based Trainings, virtuellen Seminaren oder E-Learnings in vielen Bereichen zunehmend weiterentwickelt. In technischen Lehrgebieten sind sie jedoch oft nur als Insellösungen vorhanden. Durch die aktuellen Möglichkeiten, welche die rasant fortschreitende Entwicklung von Künstlicher Intelligenz mit sich bringt, müssen die Potenziale für die digitale Lehre erkannt und genutzt werden. Es ist notwendig bedarfsorientierte, intelligente Regelkreise, welche Kommunikation, Wissensvermittlung und Lernstandskontrolle unterstützen, aufzubauen. Damit wird es den zukünftigen Generationen ermöglicht, individuell zu lernen und somit die Effizienz und Nachhaltigkeit des Lehr-Lern-Prozesses zu erhöhen. Mit diesem Ziel wird an der Professur Fertigungsmesstechnik der TU Chemnitz für die Vorlesungsreihe Fertigungsmesstechnik eine E-Tutor-gestützte Lehre im Rahmen eines Forschungsprojektes konzipiert und erforscht. Mit dem Projekt wird das Ziel verfolgt, ein innovatives multimediales Studienformat als bedarfsorientierte, intelligente Regelkreise (Loop) zwischen Lernfortschritt, Kursauswahl und Motivationspausen zu entwickeln. Als innovatives Element kommt ein E-Tutor zum Einsatz, der die Lernenden individuell begleitet, erinnert, unterstützt, informiert, Punkte sammelt und mit Gamification Elementen motiviert. Der Fachbereich Fertigungsmesstechnik ist geprägt von einer großen Vielfalt an Themenbereichen, wie Messsysteme, -strategien und -datenauswertung. Gleichzeitig ist aber auch das Erstellen und Interpretieren von technischen Zeichnungen eine Kernkompetenz. Die Eintragungen auf technischen Zeichnungen sind einer Sprache mit Symbolen und Regeln gleichzusetzen. Das Verstehen und Anwenden dieser technischen Sprache ist vergleichbar mit dem Erlernen von Fremdsprachen. Besonders dieser Aspekt bietet sich für die Entwicklung einer neuen Methode an, da Wissen (Regeln, Symbole, Fachbegriffe) mit Anwendung (Zeichnungserstellung) verknüpft wird. Dieser Beitrag stellt die Anforderungen, Herausforderungen und Umsetzungsmöglichkeiten einer E-Tutor-gestützten Lehre am Beispiel der Fertigungsmesstechnik vor. Es wird aufgezeigt, wie Wissenselemente der Fertigungsmesstechnik mit neuen digitalen Lehr-Lern-Methoden, die die Interaktion zwischen den Beteiligten und besonders den Transfer in anwendbares Wissen fördert, verknüpft werden. Zusätzlich werden Beispiele für Gamification Elemente vorgestellt.

Keywords: E-Tutor; Fertigungsmesstechnik; Lernplattform; Gamification; Geometrische Produktspezifikation und Verifikation (search for similar items in EconPapers)
Date: 2025
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