Digitale Lernangebote selbst gestalten

Sascha Henninger () and Tanja Kaiser ()
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Sascha Henninger: Physische Geographie und Fachdidaktik, TU Kaiserslautern
Tanja Kaiser: Physische Geographie und Fachdidaktik, TU Kaiserslautern

Chapter Kapitel 9 in Die Zukunft des MINT-Lernens – Band 1, 2023, pp 155-168 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Ausgehend vom Bedarf, Lehrpersonen zu befähigen, eigene digitale Lernangebote zu konzipieren, lerntheoretisch fundiert zu gestalten und zielgruppenorientiert einzusetzen, entwickelte die Fachdidaktik Geographie der TU Kaiserslautern (TUK) in Kooperation mit dem eTeaching Service Center (eTSC) des Distance and Independent Studies Center (DISC) den von Tutorinnen sowie Fachexperten und -expertinnen moderierten Online-Kurs „Digitale Lernangebote selbst gestalten“. Er adressierte in zwei Durchläufen bislang mehr als 600 Personen in Ausbildung und Beruf im Lehr-Lern-Kontext Schule sowie Erwachsenenbildung. Die Kommunikation in moderierten Foren ermöglichte es den Teilnehmenden und Lehrenden, unter- und miteinander in einen konstruktiven Diskurs zu treten. Was entstand, war eine komplexe Lerngelegenheit für alle Beteiligten, um digitale Lernangebote zur Gestaltung digitaler Lernumgebungen intensiver einsetzen zu können. Durch Peer-Lernen konnten die Teilnehmenden die eigenen fachlichen Inhalte und Vermittlungsmethoden durch das Feedback von Fachfremden reflektieren sowie Bestärkung in neuen kreativen Umsetzungsideen mit der im Kurs verwendeten Applikation erhalten. Der Beitrag skizziert konzeptionelle Überlegungen und den Aufbau des achtwöchigen Kurses sowie die Erfahrung mit dieser Öffnung der Hochschullehre für eine heterogene Teilnehmerschaft. Einige Kursinhalte wurden parallel zum Online-Kurs auch im Sinne des Blended Learning in fachdidaktischen Lehrveranstaltungen der Biologie und Geographie eingesetzt. Einzelne ausgewählte Lernangebote, die Studierende erstellt haben, werden ergänzend vorgestellt.

Date: 2023
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DOI: 10.1007/978-3-662-66131-4_9

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