Lehrerin - Elisabeth Maria Bitter

Sandra Ohly (), Nico Harhoff (), Alana Hindeyeh (), Paulina Schönne (), Elisabeth Maria Bitter (), Lukasz Urner () and Didem Sedefoglu ()
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Sandra Ohly: Universität Kassel
Nico Harhoff: Universität Kassel
Alana Hindeyeh: Universität Kassel
Paulina Schönne: Universität Kassel
Elisabeth Maria Bitter: Universität Kassel
Lukasz Urner: Universität Kassel
Didem Sedefoglu: Universität Kassel

Chapter Kapitel 5 in Arbeitsgestaltung in Zeiten von Digitalisierung und Homeoffice, 2024, pp 45-59 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Die Arbeit der Lehrerin ist gekennzeichnet durch hohe Autonomie in der Unterrichtsvorbereitung. Im konkreten Fall erlebt die Person gute soziale Unterstützung durch das Kollegium. Beispielsweise hilft der Austausch in der Pause beim Umgang mit Emotionen. Emotionsarbeitsanforderungen sind erhöht, weil gegenüber Schülern eine freundliches und professionelles Auftreten gefordert ist. In der gesamte Berufslaufbahn ist eine fortlaufende Digitalisierung von Arbeitsmitteln zu beobachten bis hin zur Einführung einer Schulplattform. Durch die Pandemiesituation wurden digitale Arbeitsmittel vermehrt genutzt, verbunden mit einer erhöhten Erreichbarkeit und häufigeren Unterbrechungen. Zum Teil hat dies auch geringere Emotionsarbeitsanforderungen zur Folge, z. B. in den Videokonferenzen mit Eltern.

Date: 2024
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DOI: 10.1007/978-3-662-69849-5_5

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