Mathematische Begabung

Claudia Lack

Chapter 3 in Aufdecken mathematischer Begabung bei Kindern im 1. und 2. Schuljahr, 2009, pp 67-94 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Im Rahmen der Darstellung der kontroversen Definitionen und Theoriebildungen zur Begabung wurde bereits deutlich, dass die Diskussion um die Anerkennung einer allgemeinen Begabung, ausgehend von Spearman, oder die Akzeptanz verschiedener unabhängiger Begabungen, angelehnt an Thurstone, lange im Zentrum der Auseinandersetzung stand und noch steht (vgl. S. 38f.). Aus der Sicht des heutigen Forschungsstandes ist zwar zu beobachten, dass Modelle in den Vordergrund treten, die von der Existenz unabhängiger spezifischer Begabungen ausgehen, jedoch werden nach wie vor Konzepte, die auf der Auffassung einer einheitlichen und bereichsunspezifischen Intelligenz beruhen, vertreten.

Date: 2009
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DOI: 10.1007/978-3-8348-9630-8_4

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