 The evolution of inequality in education trajectories and graduation outcomes in the USChristian Belzil, Jorgen Hansen and Xingfei Liu CIRANO Working Papers from CIRANO Abstract: We model the joint distribution of (i) individual education trajectories, defined by the allocation of time (semesters) between various combinations of school enrollment with different labor supply modalities and periods of school interruption devoted either to employment or home production and (ii) actual graduation outcomes using two cohorts of the National Longitudinal Survey of Youths which we follow from 16 to 28. We discuss the evolution of family income and ability effects where the latter are decomposed into an academic (cognitive) and a practical (technical-mechanical) latent ability factor component correlated with family income and background variables. We find that the individual cognitive-technical ability differential prevailing at 16 was increasing with income in the early 80's but much less so in the early 2000's. We find no evidence of any income-based "trajectory inequality" in either cohort, after conditioning on abilities. Among all graduation and enrollment outcomes, college graduation is the only for which the effect of income has increased between the 1980's and the early 2000's but it reached a level no more important than the high school graduation income effect. In both cohorts, cognitive and technical abilities were the dominant factors but they affect most dimensions of individual trajectories and all graduation outcomes in opposite directions. However, the cognitive ability factor lost half of its effect on college graduation while the impact of the technical- mechanical factor has been more stable across cohorts. Nous modélisons la distribution conjointe (i) des trajectoires éducatives individuelles, définies par l'allocation du temps (semestres) entre diverses combinaisons d'inscription à l'école avec différentes modalités d'offre de travail et des périodes d'interruption de l'école consacrées soit à l'emploi soit à la production domestique et (ii) des résultats réels d'obtention du diplôme en utilisant deux cohortes de l'enquête longitudinale nationale sur les jeunes que nous suivons de 16 à 28 ans. Nous discutons de l'évolution des effets du revenu familial et des aptitudes, ces dernières étant décomposées en un facteur d'aptitude latente académique (cognitive) et pratique (technique-mécanique) corrélé avec le revenu familial et les variables de contexte. Nous constatons que le différentiel individuel d'aptitude cognitive et technique prévalant à 16 ans augmentait avec le revenu au début des années 80 mais beaucoup moins au début des années 2000. Nous ne trouvons aucune preuve d'une quelconque "inégalité de trajectoire" basée sur le revenu dans l'une ou l'autre des cohortes, après conditionnement sur les capacités. Parmi tous les résultats liés à l'obtention d'un diplôme et à l'inscription, l'obtention d'un diplôme universitaire est le seul pour lequel l'effet du revenu a augmenté entre les années 1980 et le début des années 2000, mais il n'a pas atteint un niveau plus important que l'effet du revenu sur l'obtention d'un diplôme d'études secondaires. Dans les deux cohortes, les capacités cognitives et techniques sont les facteurs dominants mais elles affectent la plupart des dimensions des trajectoires individuelles et tous les résultats d'obtention du diplôme dans des directions opposées. Cependant, le facteur des capacités cognitives a perdu la moitié de son effet sur l'obtention du diplôme universitaire, tandis que l'impact du facteur technique-mécanique a été plus stable d'une cohorte à l'autre. Keywords: Education; Inequality; Family Income; Multi-dimensional Abil- ities; Labor Supply; Éducation; Inégalité; Revenu familial; Capacités multidimensionnelles; Offre de travail (search for similar items in EconPapers) Downloads: (external link) Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:cir:cirwor:2022s-14 Access Statistics for this paper More papers in CIRANO Working Papers from CIRANO Contact information at EDIRC. |
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