Determinantes del rendimiento académico en Colombia: pruebas ICFES Saber 11º, 2009

Sandra Milena Chica Gómez (), Diana Maritza Galvis Gutiérrez () and Andrés Ramírez Hassan ()

No 10609, Documentos de Trabajo de Valor Público from Universidad EAFIT

Abstract: En este trabajo se utilizan los resultados obtenidos por los estudiantes en las áreas de matemáticas y lenguaje de las pruebas ICFES Saber 11º del segundo semestre de 2009, como medio para identificar los determinantes del rendimiento académico en Colombia. Para ello, se utiliza el modelo Logit Ordenado Generalizado. Los resultados obtenidos ensenan la relevancia que tienen las variables socioeconómicas en el desempeno para ambas áreas. En particular, las variables nivel de ingreso y nivel de escolaridad de los progenitores, las cuales presentan un impacto positivo y significativo en el resultado de las pruebas. Igualmente se encuentra un impacto significativo de la jornada académica; los bachilleres de jornada completa obtienen puntajes más altos comparados con los estudiantes pertenecientes a otras jornadas. Este resultado debe tomarse en consideración a la hora de establecer políticas de cobertura fundamentadas en la partición de la jornada, y no en la creación de nuevas instituciones.

Keywords: rendimiento académico; calidad en la educación; factores socioeconómicos; Logit Ordenado Generalizado (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: C35 I20 I21 (search for similar items in EconPapers)
Pages: 33
Date: 2011-04-24
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