La Macroeconomía dinámica: un modelo numérico didáctico

Carlos Posada

No 15297, Documentos de Trabajo de Valor Público from Universidad EAFIT

Abstract: Es usual que la enseñanza de la Macroeconomía dinámica en los cursos universitarios de pregrado se apoye exclusivamente en exposiciones en prosa supuestamente intuitivas y en gráficos que representan comportamientos de estados estables de los principales mercados de la economía. Pero cuando se discuten los casos de agentes que “miran hacia adelante”, las intuiciones a priori y sus representaciones gráficas ofrecidas a los estudiantes pueden generar conclusiones confusas o carentes de respaldo lógico. Esto sucede incluso si el profesor y sus estudiantes recurren al capítulo de Macroeconomía dinámica de uno de los textos más didácticos y ordenados: el de Williamson (2014). En este documento intento demostrar esto.

Keywords: enseñanza de macroeconomía; cursos de pregrado; modelos dinámicos; conclusiones ilógicas; modelos numéricos (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: A22 C30 E17 (search for similar items in EconPapers)
Pages: 16
Date: 2017-01-25
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