 ¿Qué tanto valor agregado aportan a sus estudiantes las universidades colombianas con los mejores resultados en las pruebas SABER PRO 2016-2018?Jorge Alberto Valencia Cobo (), José Alfredo Aparicio Serrano () and Alexander Villegas Mendoza No 20755, Documentos Departamento de Economía from Universidad del Norte Abstract: RESUMEN En este artículo se propone un modelo innovador para la estimación del valor agregado de las universidades colombianas con mejores resultados en las pruebas SABER PRO (2016-2018) a partir de la línea metodológica desarrollada por el Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. Con base en los resultados de las pruebas SABER 11 y SABER PRO, y dando cuenta de modelos jerárquicos lineales (multinivel), se estimó el aporte de diecisiete universidades a las competencias de lectura crítica y razonamiento cuantitativo de sus estudiantes en ocho áreas de conocimiento, a saber: ingeniería, administración, educación, ciencias sociales, derecho, bellas artes y diseno, medicina y salud. Los resultados indican que, en general, el aporte de valor agregado es bastante homogéneo entre las instituciones, registrando la mayor varianza en el área de la salud, y la menor varianza en educación. Palabras clave: educación superior, valor agregado, Saber Pro, modelos jerárquicos líneales, modelos multinivel. Pages: 45 Downloads: (external link) Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:col:000383:020755 Access Statistics for this paper More papers in Documentos Departamento de Economía from Universidad del Norte Contact information at EDIRC. |
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