Cobertura, oportunidades y percepciones sobre la educación inclusiva en el Perú

Santiago Cueto, Vanessa Rojas (), Martin Dammert and CLaudia Felipe
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Vanessa Rojas: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), http://www.grade.org.pe/investigadores/personal/vrojas/

Documentos de Investigación from Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE)

Abstract: La literatura nacional muestra que la cobertura educativa de la población con discapacidad es menor que la de la población en general, y que las oportunidades educativas son menores que las de sus pares. Así, el derecho a la educación de este grupo es aún limitado. Este estudio contribuye a enriquecer la información sobre las fortalezas y los retos de la implementación de la educación inclusiva en el Perú. A través de un diseño mixto, se analizó la Primera Encuesta Nacional Especializada sobre Discapacidad (ENEDIS) y se llevaron a cabo entrevistas con diferentes actores clave en dos regiones del Perú. Se encontró que solo el 52% de las personas de 3 a 18 años con discapacidad acceden al sistema educativo. Los entrevistados perciben que existen múltiples barreras que dificultan el acceso a la educación inclusiva —vinculados a infraestructura, materiales y otros—, pero la principal parece ser el factor humano, sobre todo relacionada con las habilidades de los docentes de educación básica regular.

Keywords: Educación especial; Educación integradora; Educación inclusiva; Perú; Special education; Inclusive education; Peru (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I2 (search for similar items in EconPapers)
Pages: 116 pages
Date: 2018
Note: Documentos de Investigación, 87
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