Élites: origine, éducation, destination

Stéphane Benveniste () and Alice Pavie ()
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Stéphane Benveniste: CES - Centre d'économie de la Sorbonne - UP1 - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, AMSE - Aix-Marseille Sciences Economiques - EHESS - École des hautes études en sciences sociales - AMU - Aix Marseille Université - ECM - École Centrale de Marseille - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, UP1 - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Alice Pavie: LEST - Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail - AMU - Aix Marseille Université - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, LIEPP - Laboratoire interdisciplinaire d'évaluation des politiques publiques (Sciences Po) - Sciences Po - Sciences Po, CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes - UM - Le Mans Université - Nantes Univ - UFR LL - Nantes Université - UFR Lettres et Langages - Nantes Université - pôle Humanités - Nantes Univ - Nantes Université, Nantes Univ - Nantes Université

Université Paris1 Panthéon-Sorbonne (Post-Print and Working Papers) from HAL

Abstract: Quelles sont les dynamiques de reproduction sociale des élites et comment les institutions d'enseignement les plus prestigieuses participent-elles à les entretenir ? Cet article mobilise le cadre analytique du triangle Origine-Éducation-Destination (O-E-D) pour examiner les processus spécifiques aux élites. Trois dimensions sont explorées à partir d'une synthèse de travaux internationaux en sociologie et en économie. D'abord, la façon dont la massification scolaire a renforcé la stratification de l'éducation, déplaçant la compétition vers l'accès aux plus hauts niveaux de l'enseignement supérieur, notamment aux institutions d'élite, bastions de la reproduction sociale. Ensuite, les avantages socio-économiques considérables conférés par ces cursus à leurs diplômés. Enfin, l'accès aux élites ne dépend pas uniquement des diplômes : les opportunités associées à un même cursus varient selon l'origine sociale, tandis que certains accèdent aux élites par des voies alternatives à l'éducation. Cet état de l'art conclut que l'éducation reste un vecteur central dans la perpétuation des hiérarchies sociales et l'accès à l'élite.

Date: 2025-10-03
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Published in L'Année Sociologique, 2025, n° 252 (2), pp.15-47. ⟨10.3917/anso.252.0015⟩

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DOI: 10.3917/anso.252.0015

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