L'acquisition de compétences individuelles et collectives en ingénierie territoriale

Armelle Maumelat ()
Additional contact information
Armelle Maumelat: UMR METAFORT - Mutations des activités des espaces et des formes d'organisation dans les territoires ruraux - INRA - Institut National de la Recherche Agronomique - AgroParisTech - CEMAGREF - Centre national du machinisme agricole, du génie rural, des eaux et forêts - VAS - VetAgro Sup - Institut national d'enseignement supérieur et de recherche en alimentation, santé animale, sciences agronomiques et de l'environnement

Post-Print from HAL

Abstract: L'option de troisième année " Ingénierie du Développement Territorial " de VétAgro Sup - Campus Clermont forme depuis 1987 des Ingénieurs des Techniques Agricoles alliant des compétences et une expérience en matière de développement territorial et de gestion de projets (de l'échelle de l'entreprise à celle des collectivités territoriales) à la connaissance du secteur agricole et de son environnement (organisations professionnelles agricoles et filières agro-alimentaires). Les mutations des territoires ruraux et la prise en compte du développement durable, la recomposition de l'action publique résultant des étapes successives de la décentralisation, la montée en puissance de nouvelles pratiques (l'évaluation des politiques publiques, la démocratie participative, la réflexion prospective, ...) et l'apparition de nouvelles préoccupations (l'encouragement à la compétitivité territoriale, la réforme territoriale et la réforme de la taxe professionnelle, ...) renforcent la complexité de l'action locale, et les besoins en " ingénierie territoriale ". Les situations de stage des étudiants de l'option leur permettent de développer des connaissances techniques dans des domaines très variées (développement territorial global, développement économique, développement touristique, action sociale, développement agricole, développement de la filière bois, protection de l'environnement, urbanisme, ...). Mais, du fait de la complexité de l'action locale, " l'ingénierie territoriale " dépend autant de la construction d'une compétence collective que de l'activation des compétences techniques individuelles. En ce sens, le stage professionnalisant de troisième année ne constitue que l'aboutissement d'une formation visant à développer la capacité des étudiants à s'inscrire efficacement dans une " chaîne d'ingénierie ".

Keywords: ingénierie territoriale; compétence; compétence collective; développement territorial (search for similar items in EconPapers)
Date: 2010-06-21
Note: View the original document on HAL open archive server: https://agroparistech.hal.science/hal-00977059v1
References: Add references at CitEc
Citations:

Published in Les stages dans les formations d'ingénieur / quelle efficacité pédagogique ?, Jun 2010, Paris, France. pp.196-204

Downloads: (external link)
https://agroparistech.hal.science/hal-00977059v1/document (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:hal-00977059

Access Statistics for this paper

More papers in Post-Print from HAL
Bibliographic data for series maintained by CCSD ().