Fondements historiques de la théorie enracinée

Corinne Baujard ()
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Corinne Baujard: CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 - Université de Lille, Profeor-CIREL - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 - Université de Lille

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Abstract: Cet article s'interroge sur le point de savoir si les fondements historiques de la théorie enracinée de Glaser et Strauss permet d'identifier les évolutions numériques de l'apprentissage organisationnel. Quelle est la capacité de la théorie enracinée à rendre compte de l'objet d'étude ? En quoi cette méthodologie de recherche produit-elle du sens pour comprendre la formation numérique ? Une analyse de l'activité menée auprès de cinq entreprises théorise la nature des connaissances en matière d'apprentissage. Il en résulte un rôle central aux acteurs, porteurs de représentations, dont les difficultés sont liées aux profils pédagogiques des organisations.

Keywords: organisations.; activité de formation; Apprentissage à distance; épistémologie; grounded theory (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019-01-16
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Published in Revue d'histoire et de prospective du management, 2019, juin-juillet, 5 (9), p. 7-21

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