Mieux comprendre les représentations des étudiants dans le domaine de l’entrepreneuriat pour mieux adapter les programmes d’éducation

Jean-Pierre Boissin, Véronique Favre-Bonté () and Sandrine Fine-Falcy ()
Additional contact information
Jean-Pierre Boissin: CERAG - Centre d'études et de recherches appliquées à la gestion - UGA [2016-2019] - Université Grenoble Alpes [2016-2019]
Véronique Favre-Bonté: IREGE - Institut de Recherche en Gestion et en Economie - USMB [Université de Savoie] [Université de Chambéry] - Université Savoie Mont Blanc
Sandrine Fine-Falcy: CERAG - Centre d'études et de recherches appliquées à la gestion - UGA [2016-2019] - Université Grenoble Alpes [2016-2019]

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Abstract: La pédagogie et le pré-accompagnement de l'entrepreneuriat doivent s'adapter en fonction des profils des étudiants. Pour aider les acteurs à bien orienter ces choix pédagogiques, la recherche a son rôle à jouer. Cet article reprend la segmentation d'un premier travail issu de la distinction de trois groupes d'étudiants avec des sous-modèles d'intention entrepreneuriale distincts. La population étudiante n'étant pas homogène, il convient de prescrire une éducation entrepreneuriale différenciée et de développer des programmes d'accompagnement-formation pour les étudiants proches de l'engagement entrepreneurial. Le statut national étudiant-entrepreneur constitue une avancée majeure pour faciliter cet engagement entrepreneurial.

Keywords: Intuition entrepreneuriale; Capacité d'entreprendre; Etudiant; Passage à l'acte; Entrepreneuriat (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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Citations:

Published in Gestion 2000, 2017, 34 (5), pp.177-201. ⟨10.3917/g2000.345.0177⟩

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DOI: 10.3917/g2000.345.0177

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