Le silence au musée: quel avenir éducatif ?

Corinne Baujard ()
Additional contact information
Corinne Baujard: CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 - Université de Lille, Profeor-CIREL - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 - Université de Lille

Post-Print from HAL

Abstract: Cet article est le fruit d'une réflexion menée après la visite d'une exposition. A la suite d'une prise de conscience progressive, l'expérience muséale silencieuse relève d'une dimension esthétique propre à l'interaction entre le visiteur et le contexte d'exposition (Dewey, 2005). Une logique de transmission des savoirs, d'éducation et de pédagogie à la formation culturelle se déploie tout au long de la vie. Que peut nous apprendre le silence sur la façon d'accéder aux savoirs ? Autrement dit, le silence dans le parcours de visite peut-il être source de valeur éducative ? La modélisation proposée délimite les cheminements éducatifs du silence dans l'espace d'exposition dans le cadre d'une nouvelle relation au savoir muséal.

Keywords: Silence; musée; contemplation; signification; expérience de visite; participation; savoir; identité; socialisation. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019-07-03
References: Add references at CitEc
Citations:

Published in Congrès international, Actualité de la Recherche en Education et Formation, (AREF),, Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France

There are no downloads for this item, see the EconPapers FAQ for hints about obtaining it.

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:hal-02021985

Access Statistics for this paper

More papers in Post-Print from HAL
Bibliographic data for series maintained by CCSD ().