Les progrès de la digitalisation comme levier de l'autonomie des personnes en situation de handicap visuel: entre réalités et paradoxes

A Leavy, M Medina, Cédric Baudet (), C Benoit, L Chennaz, F Sypowski and É Gentaz
Additional contact information
M Medina: HES-SO - Haute École spécialisée de Suisse occidentale = HES-SO University of Applied Sciences and Arts Western Switzerland = Fachhochschule Westschweiz [Schweiz]
Cédric Baudet: HES-SO - Haute École spécialisée de Suisse occidentale = HES-SO University of Applied Sciences and Arts Western Switzerland = Fachhochschule Westschweiz [Schweiz]
C Benoit: HES-SO - Haute École spécialisée de Suisse occidentale = HES-SO University of Applied Sciences and Arts Western Switzerland = Fachhochschule Westschweiz [Schweiz]
L Chennaz: FPSE - Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education - UNIGE - Université de Genève = University of Geneva
É Gentaz: FPSE - Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education - UNIGE - Université de Genève = University of Geneva

Post-Print from HAL

Abstract: Les technologies de l'information et de la communication (TIC) offrent une large variété d'options pour donner accès à l'information aux personnes en situation de handicap visuel. En outre, toute une série de recommandations techniques et d'outils législatifs permet de réaliser des contenus accessibles de manière universelle. Paradoxalement, en pratique, trop peu de contenus papier ou numériques sont accessibles par défaut. Il s'agit le plus souvent de corriger des situations par des aides techniques et/ou humaines. Plus encore, lorsque les normes en matière d'accessibilité sont respectées, des problèmes subsistent. Résoudre les barrières d'accessibilité par une approche universelle et proactive, mise en œuvre à large échelle durant la dernière décennie, nous semble prometteur.

Date: 2021-12
Note: View the original document on HAL open archive server: https://hal.science/hal-03640955v1
References: Add references at CitEc
Citations:

Published in A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2021, 175, pp.727-730

Downloads: (external link)
https://hal.science/hal-03640955v1/document (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:hal-03640955

Access Statistics for this paper

More papers in Post-Print from HAL
Bibliographic data for series maintained by CCSD ().