Former par la simulation haute-fidélité en santé: quels rôles du mannequin en contexte ?

Romain Lonceint () and François Jaujard ()
Additional contact information
Romain Lonceint: IMT Atlantique - SSG - Département Sciences sociales et de gestion - IMT Atlantique - IMT Atlantique - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], LEMNA - Laboratoire d'économie et de management de Nantes Atlantique - Nantes Univ - IAE Nantes - Nantes Université - Institut d'Administration des Entreprises - Nantes - Nantes Université - pôle Sociétés - Nantes Univ - Nantes Université
François Jaujard: Mines Saint-Étienne MSE - École des Mines de Saint-Étienne - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], COACTIS - COnception de l'ACTIon en Situation - UL2 - Université Lumière - Lyon 2 - UJM - Université Jean Monnet - Saint-Étienne, FAYOL-ENSMSE - Institut Henri Fayol - Mines Saint-Étienne MSE - École des Mines de Saint-Étienne - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], FAYOL-ENSMSE - Département Management responsable et innovation - ENSM ST-ETIENNE - Ecole Nationale Supérieure des Mines de St Etienne - Institut Henri Fayol

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Abstract: La simulation haute-fidélité est une technique pédagogique basée sur des artefacts numériques qui visent à reconstituer des situations les plus proches possible des situations réelles. Dans le domaine de la santé, elle occupe une place croissante dans la formation des soignants. Le patient est alors remplacé par un mannequin perfectionné afin de permettre aux apprenants de s'entraîner sans prendre de risques. Du côté des concepteurs et fabricants de mannequins, les nouvelles technologies confèrent aux simulateurs de très nombreuses fonctionnalités dans une quête de toujours plus de réalisme qui jouerait un rôle central dans la formation. C'est dans ce contexte que notre recherche se propose d'étudier l'usage des mannequins en lien avec le matériel et l'espace associés dans la formation par simulation. Nous avons réalisé une étude exploratoire au sein de LE SiMU Nantes, le centre de formation par la simulation du CHU de Nantes, et mis en œuvre une méthodologie qualitative fondée sur la réalisation d'observations in situ de formations par la simulation et d'entretiens semi-directifs avec des stagiaires et des formateurs. Les résultats suggérèrent que la simulation sur mannequin constitue une méthode d'apprentissage des gestes et des protocoles d'urgence. Le mannequin doit alors être situé dans le dispositif d'apprentissage, ce qui nous permet finalement d'identifier différents rôles du mannequin dans la temporalité de la formation par simulation.

Date: 2022
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Published in 10ème Colloque ARAMOS "Les organisations de santé face au défi de la personnalisation", 2022, Genève, Suisse

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