Simuler des situations de haute intensité pour former à l’action en situation de crise

Herve de Bisschop () and Serge Leblanc ()
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Herve de Bisschop: FoAP - Formation et apprentissages professionnels - CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers [CNAM] - ENSTA Bretagne - École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne - Institut Agro Dijon - Institut Agro - Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement
Serge Leblanc: LIRDEF - Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - UPVM - Université Paul-Valéry - Montpellier 3 - UM - Université de Montpellier

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Abstract: En plongeant les individus dans des environnements extrêmes, les stages d'aguerrissement confrontent, par le biais de la simulation, les élèves officiers à leurs limites. Le but de cette formation professionnelle n'est pas tant de protéger les individus contre l'apparition de certains dangers, ni de s'assurer qu'ils respectent les normes de sécurité établies, que de les former à préserver leurs dispositions à agir dans des environnements dégradés et hostiles. Il s'agit de les préparer aux théâtres d'opérations où ils devront faire face à des dangers et des dangers, où le succès de la mission et la survie du groupe peuvent dépendre de leur capacité à agir aux limites de leurs capacités.Le but de cette formation est donc de faire vivre à ces élèves officiers des situations simulées de sur-stress physique, émotionnel et psychologique, présentant des similitudes avec leur future vie professionnelle. Ici, alors que tout interrompt et perturbe les individus dans ce qu'ils ont à faire, l'enjeu pour les stagiaires est de découvrir les moyens par lesquels ils peuvent, non seulement assurer une continuité dans leur action, mais aussi préserver les ressources individuelles et collectives nécessaires à l'accomplissement de leurs missions.Cet entraînement au combat offre l'opportunité d'observer une modalité de simulation unique : celle qui ne repose pas tant sur des simulateurs que sur l'enchaînement de situations simulées situées dans des environnements naturels dangereux.Afin de mieux comprendre comment, au sein d'un tel dispositif de simulation, les élèves officiers expérimentent leur capacité à maintenir les dispositions des individus à agir, nous avons analysé les modes d'engagement des stagiaires dans leurs apprentissages à commander dans des environnements aversifs.Les résultats montrent qu'à côté des formes d'engagement exécutoires et exploratoires bien connues, un mode d'engagement "conservatoire" apparaît, dont le but est de préserver les conditions de pérennisation de l'action et des capacités de chaque élève-officier.

Keywords: Modes d'engagement; Leadership; Environnements sur-sollicitants; Simulation; Formation à la haute intensité (search for similar items in EconPapers)
Date: 2023-06
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Citations:

Published in Thomas Meszaros (dir.). Crises et simulations : exercices, apprentissages, modélisations, gestion et anticipation des crises dans l’espace francophone , 123-140, Éditions du Cerf, 2023, 9782204157339

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