Inter(-)activité(s): combiner contenus et interactions pour obtenir l'engagement des apprenants

Céline Averseng ()
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Céline Averseng: MRM - Montpellier Research in Management - UM1 - Université Montpellier 1 - UPVM - Université Paul-Valéry - Montpellier 3 - UM2 - Université Montpellier 2 - Sciences et Techniques - UPVD - Université de Perpignan Via Domitia - Groupe Sup de Co Montpellier (GSCM) - Montpellier Business School

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Abstract: Ce chapitre traite de l'importance de combiner contenus et interactions pour favoriser l'engagement des apprenants dans les processus d'apprentissage. Dans un contexte où l'individu se retrouve submergé par une multitude de sources d'informations, les pratiques pédagogiques évoluent vers la digitalisation. Cependant, en enseignement à distance ou hybride, il devient difficile de maintenir l'engagement des apprenants et de favoriser les interactions entre eux et avec le formateur. Nous présenterons ici un dispositif pédagogique combinant contenus et interactions dans l'objectif d'éviter le désengagement des apprenants, favoriser la création de contenu et répondre aux besoins d'apprentissage diversifiés. Mots-clés :

Keywords: interactivité engagement des apprenants digitalisation dispositif pédagogique enseignement hybride ressources interactions présence à distance; interactivité; engagement des apprenants; digitalisation; dispositif pédagogique; enseignement hybride; ressources; interactions; présence à distance; Interactivité Engagement des apprenants Digitalisation Dispositif pédagogique Enseignement hybride Ressources Interactions Présence à distance; Interactivité; Engagement des apprenants; Digitalisation; Dispositif pédagogique; Enseignement hybride; Ressources; Interactions; Présence à distance (search for similar items in EconPapers)
Date: 2024-09
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Published in Pratiques pédagogiques innovantes : Construire la pédagogie de demain., 2024, 978-2376879824

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