Maîtriser l'art de la narration académique À propos de How to use storytelling in your academic writings de Timothy Pollock

Laure Colin ()
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Laure Colin: CRG I3 - Centre de recherche en gestion I3 - X - École polytechnique - IP Paris - Institut Polytechnique de Paris - I3 - Institut interdisciplinaire de l’innovation - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique

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Abstract: L e travail des chercheurs vise à identifier et réfléchir à des questions jusqu'alors non résolues, à trouver des moyens de les résoudre et d'y répondre. La dernière étape de ce travail, et non des moindres, consiste à narrer l'histoire. Le récit ponctue chaque article, chaque chapitre de livre, et même chaque présentation ou cours que nous dispensons. En effet, les données ne parlent pas d'elles-mêmes : nous devons les inscrire dans un contexte, nous assurer que le lecteur en comprend et accepte l'importance, tant de la question de recherche que des cadres conceptuels mobilisés, tout en interprétant les implications des résultats de manière à donner une signification aux données. Comment éviter, cependant, l'écueil d'écrire une histoire peu engageante ? L'art du récit est souvent négligé lors des séminaires de recherche ou formations doctorales. Pourtant, posséder des compétences avérées en écriture et maîtriser les outils narratifs sont des critères essentiels pour exposer ses idées avec succès. Les articles clairement rédigés sont non seulement les plus cités, mais ils ont également le potentiel de devenir des travaux à fort impact. Timothy G. Pollock, l'auteur de cet ouvrage et ancien rédacteur en chef de l' Academy of Management Journal, a pu constater comment des écrits mal rédigés pouvaient entraver des idées prometteuses, les empêchant d'atteindre le public après avoir échoué au processus de révision. L'objectif de ce livre est donc d'accompagner le lecteur, qu'il soit doctorant ou chercheur plus expérimenté, afin d'améliorer ses chances que ses idées soient non seulement lues, mais également pleinement comprises.Dans cet ouvrage, l'auteur explique comment les chercheurs utilisent la structure et les outils du récit pour rendre l'écriture académique plus accessible, influente et facile à lire, sans pour autant simplifier ni réduire la rigueur de l'argumentation. En reprenant la structure classique d'un article de recherche, il montre qu'il est possible d'être créatif tout en respectant les normes attendues pour la publication. En ce sens, les chapitres 2 à 4 mettent en lumière l'ossature des articles, en mettant en avant tous les outils permettant à chacun d'intégrer le récit dans ses articles. Ensuite, les chapitres 5 à 8 se penchent respectivement sur l'écriture de l'introduction, de la revue

Date: 2024-04-01
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Published in Le Libellio d'AEGIS, 2024, 20 (1), pp.37-42

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