Le développement des compétences entrepreneuriales dans les programmes de formations artistiques: enjeu d’employabilité des travailleurs créatifs

Cassandra Haller, Djelloul Arezki () and Edina Soldo ()
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Djelloul Arezki: AMU IMPGT - Institut de management public et de gouvernance territoriale - AMU - Aix Marseille Université, AMU - Aix Marseille Université, CERGAM - Centre d'Études et de Recherche en Gestion d'Aix-Marseille - AMU - Aix Marseille Université - UTLN - Université de Toulon, InCIAM - Institut de Créativité et d'Innovation - AMU - Aix Marseille Université
Edina Soldo: AMU IMPGT - Institut de management public et de gouvernance territoriale - AMU - Aix Marseille Université, CERGAM - Centre d'Études et de Recherche en Gestion d'Aix-Marseille - AMU - Aix Marseille Université - UTLN - Université de Toulon, InCIAM - Institut de Créativité et d'Innovation - AMU - Aix Marseille Université, AMU - Aix Marseille Université

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Abstract: Cet article a pour objectif d'approfondir la recherche sur les compétences des travailleurs créatifs. Depuis 2014, on note en effet l'injonction du ministère de la Culture au renforcement de la professionnalisation des jeunes créateurs. Le développement de compétences entrepreneuriales constitue le fer de lance de cette professionnalisation. Cette injonction repose sur le postulat que les compétences entrepreneuriales pourraient renforcer l'employabilité des travailleurs créatifs et serait un moyen de lutte contre la forte précarité de l'emploi. Dans ce contexte, cet article se propose d'explorer le degré de congruence entre les attentes des opérateurs culturels de la filière des arts, de la culture et de la créativité en termes de compétences des travailleurs créatifs et l'offre de formation dispensée par les établissements d'enseignement supérieur artistique et créatif. Il propose un cadre théorique et conceptuel ainsi qu'un design de recherche permettant d'identifier les attentes des opérateurs culturels de la filière en termes de compétences, d'identifier ensuite les compétences auxquelles forment les programmes des établissements d'enseignement supérieur et d'analyser le gap entre ces deux catégories de compétences. Pour ce faire, la recherche empirique repose sur une étude de cas unique enchâssée : la Région Provence-Alpes-Côte d'Azur et sa filière des arts visuels. Les résultats confirment une tendance à la managérialisation de la profession des travailleurs créatifs et à l'exercice d'une pluralité des compétences tout au long de leur carrière professionnelle. Ils révèlent également un faible degré de congruence entre les attentes des opérateurs de la filière en termes de compétences entrepreneuriales et l'offre de formation dispensée par les établissements d'enseignement supérieur artistique et créatif.

Date: 2025-05-06
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Published in Gestion et management public, 2025, Vol. 13 (2), pp.55-78. ⟨10.3917/gmp.132.0055⟩

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DOI: 10.3917/gmp.132.0055

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