La construction et l'apropriation du nouveau dispositif d'évaluation des enseignants en France: un processus contextualisé

Fatiha Bouzar ()
Additional contact information
Fatiha Bouzar: CEREFIGE - Centre Européen de Recherche en Economie Financière et Gestion des Entreprises - UL - Université de Lorraine

Post-Print from HAL

Abstract: La présente communication analyse le processus d'appropriation du nouveau dispositif d'évaluation des enseignants titulaires en France. A partir de méthodes qualitatives (entretiens, analyse de corpus de documents, observations non participantes) elle étudie plus spécifiquement les éléments de contexte qui préexistaient à la construction du dispositif d'évaluation et comment ils ont été pris en compte dans les dimensions ternaires (Hatchuel et Weil, 1992) de cet instrument de gestion par les concepteurs. Elle met en évidence comment le dispositif d'évaluation se décline dans le territoire, au sein des établissements scolaires, et analyse l'influence des dimensions contextuelles sur les trajectoires d'appropriation. Adoptant une perspective de sociologie des outils de gestion, du travail enseignant et de l'action publique, cette communication invite à porter un regard multi-niveau (macro, méso et micro) sur les processus d'introduction de dispositifs de gestion nouveaux dans le système éducatif, en réfutant l'idée qu'il existerait des « bons » et des « mauvais » usages et que tout échec d'évaluation serait dû à une inadaptation du dispositif au contexte d'usage. Nos résultats nous invitent plutôt à considérer qu'il existe une pluralité d'usages qui, en fonction des contextes, fera émerger des controverses nécessaires à la création de sens pour les acteurs (Weick, 1995).

Keywords: Contexte; évaluation des enseignants; dispositif de gestion; appropriation (search for similar items in EconPapers)
Date: 2022-04-12
References: Add references at CitEc
Citations:

Published in Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, ADMEE Europe, Apr 2022, Guadeloupe (Antilles Francaises), France

There are no downloads for this item, see the EconPapers FAQ for hints about obtaining it.

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:hal-05114813

Access Statistics for this paper

More papers in Post-Print from HAL
Bibliographic data for series maintained by CCSD ().