 Combiner jeu de cartes collaboratif et jeu vidéo individuel pour initier à la blockchain en classe: retour d’expérience avec le jeu BlockChain BattleAntoine Chollet ()
Post-Print from HAL Abstract: Dans le cadre de la réforme du DUT en BUT (Bachelor Universitaire de Technologie), de nouveaux enseignements ont été intégrés à la filière Informatique. Parmi eux, une ressource intitulée "Économie durable et numérique" a été introduite en troisième année du BUT Informatique. Cette ressource propose notamment l'étude des cryptomonnaies et de la technologie blockchain, des thématiques jusqu'ici absentes des anciens programmes du DUT, ce qui justifie leur intégration dans le nouveau cursus. La blockchain peut être abordée selon plusieurs angles : technique, économique, ou organisationnel. Cependant, compte-tenu des objectifs de la ressource orientée vers l'économie, il a été décidé de privilégier une approche économique de la technologie, en cohérence avec le reste du contenu pédagogique. Plusieurs raisons motivent cet enseignement. D'une part, le monde professionnel manifeste un intérêt croissant pour des profils maîtrisant les concepts liés à la décentralisation, aux smart contracts ou encore aux tokens. Ces connaissances peuvent ouvrir des débouchés variés, au-delà du développement technique : droit, finance, marketing, logistique, cybersécurité, etc. D'autre part, la blockchain soulève des enjeux cruciaux, comme la gouvernance décentralisée, la souveraineté numérique, la consommation énergétique (notamment des blockchains utilisant le Proof of Work), ainsi que les questions d'anonymat et de traçabilité. Il est essentiel de former les étudiantes et les étudiants à ces problématiques afin de les préparer à une participation éclairée aux débats publics et aux choix sociétaux liés au numérique. Enfin, enseigner la blockchain ne revient pas à en faire la promotion sans recul, mais à doter les apprenants des outils nécessaires pour en évaluer les usages et les adapter de manière responsable, inclusive et durable. Afin de rendre cette thématique plus accessible et engageante, une approche ludopédagogique a été retenue. Le jeu, BlockChain Battle, développé par l'association Ikigai – Games for Citizens, a été sélectionné à la fois dans sa version physique et numérique pour accompagner l'apprentissage de la blockchain au sein de cette ressource Keywords: Blockchain; Blockchain battle; Enseignement supérieur; Jeu vidéo; Jeu de carte; Sensibilisation; Ludopédagogie; Enseignement (search for similar items in EconPapers) Published in 22e Université d'Été Ludovia, Aug 2025, Ax-les-Termes, France There are no downloads for this item, see the EconPapers FAQ for hints about obtaining it. Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:hal-05420446 Access Statistics for this paper More papers in Post-Print from HAL |
Is your work missing from RePEc? Here is how to contribute.
Questions or problems? Check the EconPapers FAQ or send mail to .
EconPapers is hosted by the
School of Business at Örebro University.