Une nouvelle approche de l'enseignement des sciences économiques à l'université de Bourgogne: un bilan après deux ans d'expérimentation

Cathy Perret () and Hélène Sultan ()
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Cathy Perret: IREDU - Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education - UB - Université de Bourgogne
Hélène Sultan: LEG - Laboratoire d'Economie et de Gestion - UB - Université de Bourgogne - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique

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Abstract: Confrontée à une baisse significative de ses effectifs en L1 depuis plusieurs années, l'équipe pédagogique de sciences économiques de l'université de Bourgogne s'est engagée dans une réforme originale de ses enseignements. Trois objectifs pédagogiques ont été retenus : Offrir un encadrement individualisé, Faire le lien théorie – faits réels dans le contenu de l'enseignement, développer des compétences professionnalisantes chez les étudiants. Cette réforme a pris effet à la rentrée universitaire 2004-05 et a été mise en œuvre dans le cadre d'un nouveau cours pour lequel une évaluation originale des apprentissages des étudiants a été introduite et un accompagnement des étudiants a été aménagé. Pour apprécier ce nouveau dispositif et en apporter des corrections, le principe de l'évaluation des enseignements a été retenu et mis en oeuvre pour les deux premières années d'expérimentation. Cette communication présente le dispositif, les différents aménagements réalisés, ainsi que les moyens mobilisés.

Keywords: Enseignement de l'économie; Evaluation des enseignements; Encadrement des étudiants; Théorie; actualité économique; Réforme pédagogique; Enseignement supérieur; 1er cycle universitaire (search for similar items in EconPapers)
Date: 2007-05
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Published in Vers un changement de culture en enseignement supérieur. Regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation., May 2007, Montréal (Québec), Canada. pp.656-658

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