L'EEES ou le développement de la compétition entre les établissements
Pierre Bailly ()
Additional contact information
Pierre Bailly: LEPII - Laboratoire d'Economie de la Production et de l'Intégration Internationale - UPMF - Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique
Post-Print from HAL
Abstract:
L'Espace européen d'enseignement supérieur (EEES) constitue une rupture des schémas anciens en évaluant la qualité des diplômes par leur capacité à permettre des accès à des emplois. Deux enjeux principaux jouent un rôle majeur : d'une part constituer un espace européen de la formation débouchant sur un marché européen de l'emploi, d'autre part développer l'employabilité des jeunes formés dans les nouvelles technologies, condition de l'innovation et du développement de l'Europe dans une démarche qui est au fondement de la stratégie de Lisbonne. Le processus ne vise pas à aboutir à un ensemble homogène d'établissements indifférenciés mais à faciliter des échanges entre formations de même niveau. Cette démarche débouche sur la constitution d'un nouveau modèle des enseignements supérieurs fondé sur la confiance entre les partenaires.
Keywords: enseignement supérieur; accès à l'emploi; diplôme; Union européenne; université; coopération (search for similar items in EconPapers)
Date: 2008-09-23
Note: View the original document on HAL open archive server: https://shs.hal.science/halshs-00371255v1
References: Add references at CitEc
Citations:
Published in 14ème Université de la formation, de l'éducation et de l'orientation "L'Europe de la formation : quelles réalisations concrètes ?" Maison de la Promotion Sociale, Sep 2008, Artigues-près-Bordeaux, France
Downloads: (external link)
https://shs.hal.science/halshs-00371255v1/document (application/pdf)
Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.
Export reference: BibTeX
RIS (EndNote, ProCite, RefMan)
HTML/Text
Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:halshs-00371255
Access Statistics for this paper
More papers in Post-Print from HAL
Bibliographic data for series maintained by CCSD ().