Peut-on forcer les étudiants à la réussite ? Évaluation du "non-recours" au tutorat à l'université

Isabelle Borras (), Nina Lendrin, Evelyne Janeau, Simon Macaire and Philippe Warin ()
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Isabelle Borras: CREG - Centre de recherche en économie de Grenoble - UPMF - Université Pierre Mendès France - Grenoble 2
Nina Lendrin: OFEIP - Observatoire des formations, du suivi des étudiants et de l'insertion professionnelle - UJF - Université Joseph Fourier - Grenoble 1
Evelyne Janeau: OFEIP - Observatoire des formations, du suivi des étudiants et de l'insertion professionnelle - UJF - Université Joseph Fourier - Grenoble 1
Simon Macaire: Observatoire des parcours étudiants - UB - Université de Bordeaux
Philippe Warin: PACTE - Pacte, Laboratoire de sciences sociales - UPMF - Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 - UJF - Université Joseph Fourier - Grenoble 1 - IEPG - Sciences Po Grenoble - Institut d'études politiques de Grenoble - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique

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Abstract: Le tutorat se développe dans les universités depuis le début des années 90. Il est depuis 2008 un des dispositifs d'accompagnement personnalisé du Plan Réussite Licence, largement utilisé par les universités sous des formes variables (accueil, aide pédagogique, prise en charge TP/TD). Il est généralement assuré par des enseignants ou des étudiants avancés dans le cursus. Bien que peu évalué, il est de notoriété publique qu'il souffre d'une faible fréquentation des étudiants. Alors que les réformes en cours de la licence le confortent, il y a urgence à mieux connaitre ce dispositif. Atteint-t-il sa cible ? Comment est-elle définie ? Quel accueil est réservé à cette aide à la réussite ? C'est par une entrée originale, centrée sur la question du "non-recours" qu'est ici évalué le tutorat. Une enquête par mail a été menée auprès d'étudiants de L1 et de leurs tuteurs dans deux universités. La démarche a consisté à comparer trois populations d'étudiants, ceux qui ont refusé, suivi ou abandonné le tutorat proposé et à confronter leurs réponses avec celles des tuteurs.

Keywords: enseignement supérieur; licence; université; échec scolaire; étudiant; tutorat; France (search for similar items in EconPapers)
Date: 2012
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Citations:

Published in 2012, pp.85-105

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