L'enseignement des sciences économiques au lycée: intention scientifique et impératif de laïcité

Roger Guesnerie ()

Post-Print from HAL

Abstract: L'étude des sciences économiques dans l'enseignement secondaire français, telle qu'elle ressort de l'examen des manuels, est caractérisée par une dimension encyclopédique et un goût prononcé pour les explications générales de type macroéconomique. De ce fait, elle peut difficilement atteindre ses objectifs : connaître et penser le monde. Il est donc nécessaire de concentrer cet enseignement sur l'apprentissage de quelques sujets et quelques concepts analytiques, tout en respectant l'impératif de laïcité qui s'impose en la matière.

Date: 2010-03
References: Add references at CitEc
Citations:

Published in Revue d'économie financière, 2010, 98 (98-99), ⟨10.3406/ecofi.2010.5788⟩

There are no downloads for this item, see the EconPapers FAQ for hints about obtaining it.

Related works:
Journal Article: L’enseignement des sciences économiques au lycée: intention scientifique et impératif de laïcité (2010)
Working Paper: L'enseignement des sciences économiques au lycée: intention scientifique et impératif de laïcité (2010)
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:halshs-00754469

DOI: 10.3406/ecofi.2010.5788

Access Statistics for this paper

More papers in Post-Print from HAL
Bibliographic data for series maintained by CCSD ().