"Avoir un rôle de tuteur...": qui et dans quel travail ?

Anne- Françoise Molinié and Serge Volkoff
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Anne- Françoise Molinié: CEE - Centre d'études de l'emploi - M.E.N.E.S.R. - Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé
Serge Volkoff: CREAPT - CEE - Centre d'études de l'emploi - M.E.N.E.S.R. - Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé

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Abstract: Alors que le débat social accorde une place nouvelle à la transmission des savoirs professionnels entre " anciens " et " nouveaux " (notamment à propos des contrats de génération), l'observatoire Evrest fournit sur ce sujet, à partir de données recueillies par les médecins du travail, quelques indications intéressantes pour les années 2010-2011. Environ un quart des salariés interrogés - davantage chez les cadres - a eu dans l'année " un rôle de formateur, de tuteur ". En dehors de la catégorie des cadres, la proportion de " tuteurs " diminue avec l'âge : il y a bien des " tuteurs " seniors, mais ils sont moins nombreux que chez les jeunes. En termes de conditions de travail, les " tuteurs " semblent davantage soumis à la pression du temps ; en particulier, ils dépassent souvent leurs horaires normaux de travail. Cette pression accrue est, d'une certaine façon, " compensée " par un plus fort sentiment de reconnaissance, et de plus nombreuses occasions d'apprendre dans le travail.

Keywords: savoirs professionnels; conditions de travail; qualité de vie au travail (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013-02-01
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Published in 2013, 4 p

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