Des « éducations à » à l’éducation au développement durable: un changement en profondeur de l’enseignement ?

Arnaud Diemer and Christel Marquat
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Arnaud Diemer: TRIANGLE - Triangle : action, discours, pensée politique et économique - ENS de Lyon - École normale supérieure de Lyon - Université de Lyon - UL2 - Université Lumière - Lyon 2 - IEP Lyon - Sciences Po Lyon - Institut d'études politiques de Lyon - Université de Lyon - UJM - Université Jean Monnet - Saint-Étienne - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique
Christel Marquat: ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation - UBP - Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2

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Abstract: Les « éducations à » font aujourd'hui partie de notre système éducatif. Leur émergence témoigne même d'un certain dynamisme pédagogique, on peut citer l'éducation relative à l'environnement, l'éducation au développement durable, l'éducation aux médias, l'éducation à la solidarité internationale, l'éducation à la santé… Les « éducations à » possèdent quatre traits qui les différencient de l'enseignement classique : leur caractère thématique, non disciplinaire et « transversal » ; leur relation étroite avec des questions socialement vives ; la place importante qu'elles accordent aux valeurs ; et leur objectif de faire évoluer les comportements, pour préparer à l'action.

Keywords: développement durable; éducation à (search for similar items in EconPapers)
Date: 2015-03-23
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Citations:

Published in Recherches en éducation, recherches sur la professionnalisation : consensus et dissensus, Réseau national des ÉSPÉ, Mar 2015, Paris, France. pp.40-57

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