DÉVELOPPER L'ESPRIT D'ENTREPRENDRE, UNE QUESTION D'AGILITÉ

Fabienne Bornard () and Cathy-Nadège Briest-Breda
Additional contact information
Fabienne Bornard: CRE - Commission de Régulation de l'Energie - EM Lyon - EM - EMLyon Business School
Cathy-Nadège Briest-Breda: INSEEC - Institut des hautes études économiques et commerciales | School of Business and Economics

Post-Print from HAL

Abstract: Cette recherche propose une fertilisation croisée entre entrepreneuriat et marketing : comment développer, grâce à la pédagogie, l'agilité exigée par la complexité du monde économique actuel ? Nous présentons les résultats d'une recherche de type enracinée portant sur le développement d'un dispositif pédagogique testé pendant cinq ans. Un premier apport a été de clarifier le concept d'agilité cognitive, encore peu étudié, et d'en explorer sa traduction au sein d'un dispositif pédagogique. De plus, notre recherche démontre que l'agilité cognitive peut être travaillée au sein d'un système éducatif traditionnel, ce qui est encourageant. Nous partageons également le résultat de notre exploration sous forme d'un exemple de protocole pédagogique permettant d'initier cet apprentissage. Enfin, nous dessinons la posture d'un enseignant « agile ».

Keywords: Agilité; agilité cognitive; pédagogie entrepreneuriale; esprit d’entreprendre (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
Note: View the original document on HAL open archive server: https://shs.hal.science/halshs-01492627
References: View references in EconPapers View complete reference list from CitEc
Citations:

Published in Revue de l'Entrepreneuriat, 2014, 13 (2), pp.29-53. ⟨10.3917/entre.132.0029⟩

Downloads: (external link)
https://shs.hal.science/halshs-01492627/document (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:halshs-01492627

DOI: 10.3917/entre.132.0029

Access Statistics for this paper

More papers in Post-Print from HAL
Bibliographic data for series maintained by CCSD ().