Pathways of women returning to study at university: when personal and job spheres merge with education

Parcours de femmes en reprise d’études à l’université: quand les sphères privée et professionnelle se mêlent à la formation

Isabelle Borras and Nathalie Bosse
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Isabelle Borras: PACTE - Pacte, Laboratoire de sciences sociales - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - UGA - Université Grenoble Alpes - IEPG - Sciences Po Grenoble-UGA - Institut d'études politiques de Grenoble - UGA - Université Grenoble Alpes, CEREQ - Centre d'études et de recherches sur les qualifications - ministère de l'Emploi, cohésion sociale et logement - M.E.N.E.S.R. - Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Nathalie Bosse: CEREQ - Centre d'études et de recherches sur les qualifications - ministère de l'Emploi, cohésion sociale et logement - M.E.N.E.S.R. - Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, PACTE - Pacte, Laboratoire de sciences sociales - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - UGA - Université Grenoble Alpes - IEPG - Sciences Po Grenoble-UGA - Institut d'études politiques de Grenoble - UGA - Université Grenoble Alpes

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Abstract: Die Analyse der Lebensläufe von Frauen, die im Laufe ihres Berufslebens ihr Studium wieder aufnehmen, unter dem Gesichtspunkt der Vereinbarkeit von Berufs- und Privatleben (und ihrer gesellschaftlichen Rolle ?) liefert wichtige Erkenntnisse über den Verlauf dieser weiblichen Lebensläufe und den Kontext, in dem sie ihr Studium wieder aufnehmen. Bei der ständigen Suche nach einem Gleichgewicht zwischen den persönlichen, familiären und beruflichen Sphären erscheint die Wiederaufnahme des Studiums als ein Mittel, den eigenen Werdegang in den Griff zu bekommen. Das erfordert zusätzliche Zeit, die man im Alltag finden muss. Die Wiederaufnahme des Studiums erfolgt unter Berücksichtigung einer Reihe von Zwängen und erfordert ein großes persönliches Engagement, um den „Dreifachalltag" als Mutter, Arbeitnehmerin und Studentin zu bewältigen. Die Schilderungen dieser Frauen bestätigen, dass die ungleiche Verteilung der Aufgaben und Rollen in der Familie nach wie vor die Karriere von Frauen und ihren Zugang zum lebenslangen Lernen behindert.

Date: 2024
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Citations:

Published in Formation emploi : revue française des sciences sociales , 2024, 167, pp.91-109. ⟨10.4000/12b52⟩

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DOI: 10.4000/12b52

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