Efficacité économique de la réduction de la taille des classes

Maxime Fajeau (), Julien Grenet (), Emma Laveissière and Orane Leonetti
Additional contact information
Maxime Fajeau: LEM - Lille économie management - UMR 9221 - UA - Université d'Artois - UCL - Université catholique de Lille - ULCO - Université du Littoral Côte d'Opale - Université de Lille - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, CAE - Conseil d'analyse économique
Julien Grenet: PSE - Paris School of Economics - UP1 - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne - ENS-PSL - École normale supérieure - Paris - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - EHESS - École des hautes études en sciences sociales - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - INRAE - Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement - ENPC - École nationale des ponts et chaussées - IP Paris - Institut Polytechnique de Paris, PJSE - Paris Jourdan Sciences Economiques - UP1 - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne - ENS-PSL - École normale supérieure - Paris - PSL - Université Paris Sciences et Lettres - EHESS - École des hautes études en sciences sociales - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - INRAE - Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement - ENPC - École nationale des ponts et chaussées - IP Paris - Institut Polytechnique de Paris
Emma Laveissière: CAE - Conseil d'analyse économique
Orane Leonetti: CAE - Conseil d'analyse économique

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Abstract: La réduction de la taille des classes constitue un levier bien documenté pour améliorer les apprentissages des élèves, en particulier dans l'enseignement primaire. Ce Focus applique le cadre méthodologique de l'indice d'efficacité des dépenses publiques (EDP) à cette politique, afin d'en évaluer le rapport bénéfice-coût pour la collectivité. L'analyse porte sur le dédoublement des classes dans l'éducation prioritaire, tout en considérant les effets potentiels d'une diminution générale de la taille des classes dans les premier et second degrés. L'indice EDP permet de mesurer la rentabilité sociale d'une politique publique en rapportant les gains qu'elle génère à son coût net pour les finances publiques. Dans le cas de la taille des classes, il repose sur une chaîne de transmission reliant la réduction du nombre d'élèves par classe à l'amélioration des compétences scolaires, puis à l'augmentation des revenus futurs. Les paramètres utilisés sont issus d'évaluations rigoureuses mobilisant des variations expérimentales ou quasi expérimentales, ainsi que des données administratives françaises sur les trajectoires scolaires et salariales. Les résultats mettent en évidence une forte rentabilité de la politique dans l'enseignement primaire, où l'indice EDP indique que le dédoublement est autofinancé à long terme. Au collège, l'effet estimé sur les apprentissages est plus incertain, mais l'indice reste largement supérieur à 1, traduisant un gain social net pour chaque euro investi. Ces résultats confortent la pertinence de poursuivre les efforts engagés dans le premier degré, tout en appelant à des expérimentations ciblées pour mieux documenter les effets dans le second degré.

Keywords: Class size; Marginal Value of Public Funds; Taille des classes; Indice d'efficacité de la dépense publique (search for similar items in EconPapers)
Date: 2025-05
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Published in 2025, 18 p

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