Pratiques de vote et pens es politiques des lecteurs durant les lections de 2010 au Burundi

H l ne Helbig de Balzac, Bert Ingelaere and Stef Vandeginste

No 2011.05, IOB Discussion Papers from Universiteit Antwerpen, Institute of Development Policy (IOB)

Abstract: Il existe un consensus scientifique concernant le fait que les processus lectoraux peuvent faciliter la d mocratisation mais peuvent galement tre la source d instabilit ou encore amener un r gime autoritaire. G n ralement, ces processus sont analys s en mettant l'accent sur les acteurs et les institutions politiques macros. Cet article pr sente toutefois une analyse par le bas du processus lectoral de 2010 au Burundi par le biais de l analyse des resultats d un sondage repr sentatif de l' lectorat burundais. Les resultats r v lent l existence de deux tendances r gionales sur le plan de la "mobilisation politique". En plus, quatre grands "groupes d lecteurs" peuvent tre distingu s au sein du territoire burundais. Bien que la motivation "g n rique", c'est- -dire l'exercice des droits civiques gr ce des lections, soit tr s r pandue dans l'ensemble de ces groupes d lecteurs et les diverses regions du pays identifi es, les resultats r v lent qu'une partie importante de l lectorat est d sint ress e ou alors caract ris e par des comportements et des pens es populistes ou client listes. Les r sultats indiquent galement l existence d un foss entre la perception des preoccupations de la classe politique et les aspirations de la population ordinaire. Situ es dans le contexte de vingt ann es de transition politique au Burundi, ces pratiques "pragmatiques" et "populistes" et les modes de pens e politique observ s au niveau local durant le processus lectoral de 2010 r v lent le danger d une instrumentalisation de ces tendances par des "forces" antid mocratiques et/ou violentes. En second lieu, se pose galement la question de savoir comment d mocratiser en substance la transition politique du Burundi, donc aussi dans les pratiques et les pens es populaires locales.

Pages: 46 pages
Date: 2011-11
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