Dans quelle mesure les élèves du deuxième cycle de l’enseignement secondaire sont-ils bien préparés à réussir dans l’enseignement tertiaire ?

Ocde

No 92, Les indicateurs de l'éducation à la loupe from OECD Publishing

Abstract: À mesure que l’accès à l’enseignement tertiaire s’est généralisé dans les pays de l’OCDE, garantir aux étudiants une transition en douceur vers l’enseignement tertiaire et la réussite de leurs études est devenu un enjeu central. Ces défis reflètent à la fois les différences dans la conception des systèmes – telles que les modèles d’admission, les structures d’évaluation et les incitations financières – et l’incertitude croissante chez les jeunes, conjuguée à la diversification croissante des parcours éducatifs. Pour réduire le décrochage précoce et favoriser l’achèvement des études tertiaires, les systèmes éducatifs doivent renforcer les dispositifs d’orientation destinés aux élèves du deuxième cycle du secondaire, en proposant des parcours plus lisibles et plus flexibles, et en garantissant un accès équitable à un accompagnement efficace.

Date: 2026-05-13
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://doi.org/10.1787/899628ca-fr (text/html)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:oec:eduaag:92-fr

Access Statistics for this paper

More papers in Les indicateurs de l'éducation à la loupe from OECD Publishing Contact information at EDIRC.
Bibliographic data for series maintained by ().