Une expérience positive dans la formation en gestion de projet dans une école de management: contribution à un meilleur contrôle du stress

Robert Volsy () and Sophie Buer ()
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Robert Volsy: Grenoble Ecole de Management
Sophie Buer: Grenoble Ecole de Management

RePAd Working Paper Series from Département des sciences administratives, UQO

Abstract: L'apprentissage de la gestion de projets est très souvent limité à des compétences de planification. En fait, la gestion de projet englobe presque tous les domaines de la gestion et implique des compétences transversales à l'entreprise. Par conséquent, une formation complète en management de projet est habituellement dédiée aux étudiants des cycles supérieurs ou à des cadres qui ont déjà l'expérience de l’entreprise. Dans notre école de management, nous avons suivi des lignes directrices du team-building et du PMBOK pour développer une pédagogie et une organisation qui offrent une formation appropriée aux étudiants de premier cycle, ainsi qu’à des cadres confirmés. En outre, comme plus ou moins abordé dans la littérature, nous avons constaté que le stress individuel des élèves est sensiblement déplacé vers un stress collectif qui est plus facile à appréhender. Pour atteindre cet objectif et contribuer à ce constat, nous avons mis en place une formation spécifique et systémique en gestion de projet auprès de nos 500 à 600 étudiants de première année à Grenoble Ecole de Management alors que la plupart d’entre eux n’ont jamais mis les pieds dans une entreprise ou n'ont jamais mis leurs connaissances théoriques en pratique. Learning about project management is often limited to planning skills. In fact, project management encompasses almost all areas of management and involves cross-cutting skills to the company. Therefore, extensive training in project management is usually dedicated to graduate students or executives who have experience of the company. In our business school, we followed the guidelines of team-building and of PMBOK to develop teaching and organization that provide adequate training for undergraduates, and experienced managers. In addition, as more or less discussed in the literature, we found that the individual students stress is significantly shifted towards a collective stress which is easier to understand. To achieve this goal and contribute to this finding, we established a systemic and specific training in project management from our 500 to 600 first year students at Grenoble Ecole de Management, while most of them have never set foot in a business or have never put their theoretical knowledge into practice.

Keywords: project; formation; contrôle du stress (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: M10 (search for similar items in EconPapers)
Pages: 33 pages
Date: 2011-09-29
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