 Hurdles and paternalism: the long way to overcome discrimination and sub-representation of hispanics and afro-americans in economics. An analysis for the United States between 1995-2019No 18752, Econógrafos, Escuela de Economía from Universidad Nacional de Colombia, FCE, CID Abstract: The debate on whether there is racial exclusion in economics is open. There is a strong contrast between the position of those who consider that there is still discrimination in the field and those who believe that this phenomenon has disappeared (or became insignificant) in recent decades. This document analyzes the evolution and change in the dynamics related to the representation of Afro-American and Hispanic minorities in economics within the US post-secondary educational system from 1995 to 2019. I present data from the National Center for Education Statistics (2020) and show that there is not only a low representation of Hispanic and Afro-American people in degrees awarded at post-secondary institutions but negligible employment of these groups within leading academic institutions. I evaluate some of the possible reasons for the persistence of socioeconomic barriers, like discrimination, exclusion, and self-isolation attitudes, that block academic and professional advancement in the discipline for these minorities. The analysis is important for economists outside the US due to two factors: the "Americanization" of economics and the influence of the US top centers over the curriculum of other institutions around the world. *** El debate sobre si existe exclusión racial en la economía está abierto. Existe un fuerte contraste entre la posición de quienes consideran que aún existe discriminación en la disciplina y quienes creen que este fenómeno ha desaparecido (o se ha vuelto insignificante) en las últimas décadas. Este documento analiza la evolución y el cambio en la dinámica relacionada con la representación, en la carrera de economía, de las minorías afroamericanas e hispanas dentro del sistema de educación superior de EE. UU. Se presentan y analizan datos del National Center for Education Statistics (2020) y se demustra que: en primer lugar, hay una baja representación de hispanos y afroamericanos en los graduados de instituciones de educación superior. En segundo lugar, se muestra que el empleo en el interior de importantes instituciones académicas de personas que se identifican dentro de estas minorías es insignificante. En el articulo se evalúan algunas de las posibles razones de la persistencia de barreras socioeconómicas, como actitudes de discriminación, exclusión y autoaislamiento, que obstaculizan el avance académico y profesional de estas minorías dentro del campo de la economía. El análisis es importante para los economistas fuera de Estados Unidos debido a la "americanización" de la disciplina económica y a la influencia de los principales centros universitarios estadounidenses sobre el plan de estudios de otras instituciones alrededor del mundo. Keywords: discrimination; minority representation; cognitive biases; post-secondary education; barriers; political economy (search for similar items in EconPapers) Downloads: (external link) Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:col:000176:018752 Access Statistics for this paper More papers in Econógrafos, Escuela de Economía from Universidad Nacional de Colombia, FCE, CID Contact information at EDIRC. |
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