Educational Impacts and Cost-Effectiveness of Conditional Cash Transfer Programs in Developing Countries: A Meta-analysis

Juan Esteban Saavedra () and Sandra García ()

No 17695, Documentos de trabajo from Escuela de Gobierno - Universidad de los Andes

Abstract: We meta-analyze enrollment, attendance and dropout impact and cost-effectiveness estimates from forty-two CCT program evaluations in fifteen developing countries. Average impacts and cost-effectiveness estimates for all outcomes in primary and secondary schooling are statistically different from zero, with considerable heterogeneity. CCT programs are, all else constant, most impactful and cost-effective for programs that, in addition to transfers to families, also provide supply-side complements—such as infrastructure or additional teachers. Impacts are also larger in programs with infrequent payments and more stringent schooling conditions, which aligns with previous singleprogram evidence. Impact and cost-effectiveness estimates from randomized research designs are smaller than those from observational studies. ***** Metaanalizamos el impacto y la costo-efectividad de la cobertura, asistencia y deserción de 42 evaluaciones de Programas de Transferencias Monetarias Condicionadas (TMC) en 15 países en desarrollo. El impacto promedio y la costo-efectividad de todos los resultados en primaria y secundaria son estadísticamente diferentes de cero, con gran heterogeneidad. Las TMC son, todo lo demás constante, de mayor impacto y costo-efectividad para programas que, además de las transferencias a las familias, también proveen subsidios desde la oferta –como infraestructura o profesores adicionales. El impacto también es mayor en programas cuyo pago no es frecuente y exigen condiciones de escolarización más estrictas, acorde con evidencia previa de programas individuales. El impacto y la costoefectividad de investigaciones con disenos aleatorios son menores que en el caso de los estudios observacionales.

Pages: 62
Date: 2013-04-22
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