El GÉNERO COMO VARIABLE MODERADORA DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

María Concepción Pérez-Cárceles, María Gómez-Gallego, Juan Cándido Gómez-Gallego, Alfonso Palazón-Pérez de Los Cobos and Juan Gómez-García

Regional and Sectoral Economic Studies, 2014, vol. 14, issue 3, 55-64

Abstract: El rendimiento académico de los estudiantes universitarios viene determinado por múltiples factores, institucionales, relacionados con el profesor o con el alumno. En este trabajo se investiga la relación de dependencia de los resultados académicos de los alumnos con el género y otras variables relativas a la calidad de la docencia. El estudio es de tipo transversal y exploratorio. La muestra está constituida por 2675 estudiantes de grado y 60 profesores de la UCAM. Se concluye que existe asociación positiva y explicativa entre calidad de la docencia y del aprendizaje con las calificaciones obtenidas por los alumnos. Además, las alumnas obtienen mejores calificaciones y un aprendizaje de más calidad que los alumnos.

Keywords: rendimiento académico; evaluación docente; enfoques de aprendizaje. género; sistema universitario. (search for similar items in EconPapers)
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Date: 2014
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