RATIONALITE CREATIVE

Joelle Forest and Michel Faucheux ()
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Michel Faucheux: EVS - Environnement, Ville, Société - ENS de Lyon - École normale supérieure de Lyon - Université de Lyon - Mines Saint-Étienne MSE - École des Mines de Saint-Étienne - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris] - UL2 - Université Lumière - Lyon 2 - UJML - Université Jean Moulin - Lyon 3 - Université de Lyon - INSA Lyon - Institut National des Sciences Appliquées de Lyon - Université de Lyon - INSA - Institut National des Sciences Appliquées - UJM - Université Jean Monnet - Saint-Étienne - ENTPE - École Nationale des Travaux Publics de l'État - ENSAL - École nationale supérieure d'architecture de Lyon - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique - ALLHiS - Approches Littéraires, Linguistiques et Historiques des Sources - UJM - Université Jean Monnet - Saint-Étienne

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Abstract: Préparer les ingénieurs à leur futur métier, c'est les former à la pratique d'une rationalité que nous nommons " créative ", source de toutes les innovations. C'est mettre en oeuvre une " pédagogie de l'aventure " qui place la créativité au coeur de la formation des ingénieurs. Nous illustrerons cette pédagogie par la relation d'expérimentations pédagogiques que nous avons réalisées à l'INSA de Lyon.

Keywords: Compétences; curriculum; innovation pédagogique; institutions et politiques éducatives; pédagogie active; formation ingénieur (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013-06-03
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Published in Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur 2013, Jun 2013, Sherbrooke, Canada. 966 p

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