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Employabilité et insertion professionnelle des diplômés: les universités à la recherche d'un nouveau modèle organisationnel

David Alis (david.alis@univ-rennes1.fr), Maurice Baslé and Aziz Mouline (aziz.mouline@univ-rennes1.fr)
Additional contact information
David Alis: CREM - Centre de recherche en économie et management - UNICAEN - Université de Caen Normandie - NU - Normandie Université - UR - Université de Rennes - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique
Aziz Mouline: HEC Montréal - HEC Montréal, CREM - Centre de recherche en économie et management - UNICAEN - Université de Caen Normandie - NU - Normandie Université - UR - Université de Rennes - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique

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Abstract: La loi n° 2007-1199 du 10 août 2007 relative aux Libertés et Responsabilités des Universités a fixé aux universités une mission d'orientation et d'insertion professionnelle pour qu'elles accompagnent leurs étudiants jusqu'au monde du travail. Cette loi prévoit la création au sein de chaque université d'un Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle (BAIP).Ainsi, en sus du comportement d'exploitation qui vise l'efficience dans les champs de prédilections des universités (formation et recherche), les universités s'adaptent en choisissant des objectifs stratégiques supplémentaires (la valorisation et l'insertion professionnelle) en explorant (March, 1991) et en apprenant à mettre en place les moyens de les réaliser en s'appuyant sur l'expérimentation de nouvelles activités. Nous postulons ici que ce faisant, les universités rentrent dans la catégorie des organisations ambidextres (Tushman et O'Reilly, 1996, 2004, 2013) qui veulent « jouer sur les deux tableaux » avec les risques afférents (déstabilisation de l'organigramme par exemple).Notre recherche s'appuie ainsi sur la théorie des organisations ambidextres appliquée aux universités dans le cadre d'un programme ambitieux d'insertion professionnelle que nous avons mis en place. Nous utilisons les concepts d'ambidextrie structurelle et de structure duale qui se révèlent pertinents pour l'étude de cas d'une organisation universitaire.L'évaluation de ce cas de transition d'apprentissage ou innovation organisationnelle a utilisé plusieurs outils : une approche quantitative longitudinale (passations à plusieurs reprises de questionnaires en ligne auprès des 1500 étudiants inscrits en masters scientifiques) et une approche qualitative plus centrée sur la mise en œuvre des réalisations innovantes.

Keywords: université entrepreneuriale multi-objectifs; apprentissage et adaptation à l’ambidextrie organisationnelle; évaluation d’une expérimentation; test de facteurs d’insertion professionnelle; relation formation-emploi (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014-11-20
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Citations:

Published in Colloque international ssur l'employabilité et l'innovation dans les universités du Maghreb, Faculté des sciences juridiques économiques et sociales de Kénitra, Nov 2014, Kénitra, Maroc

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