Does Reading Proficiency at Age 15 Affect Pathways through Learning and Work

Tomasz Gluszynski and Justin Bayard

No 31, OECD Education Working Papers from OECD Publishing

Abstract: Over the last decade, Canada has experienced a substantial increase in the number of individuals participating in post-secondary education (PSE). This trend emphasizes the importance of understanding the pathways leading to PSE enrolment and the competencies that are associated with them. This chapter describes a range of possible education and work outcomes at the age of 21, and the pathways that led to them. It describes the wealth of information that is available in the combination of the PISA and YITS databases. This overview provides a useful context in which to consider the complexity and importance of transitioning to postsecondary education and work. Au cours des dix dernières années, le Canada a vu augmenter de façon substantielle le nombre de ses étudiants dans l’enseignement post-secondaire. Cette tendance montre bien l’importance de la compréhension des parcours menant à l’inscription dans l’enseignement post-secondaire et des compétences qui y sont associées. Le présent chapitre passe en revue une gamme de résultats possibles dans les études et sur le marché du travail à l’âge de 21 ans, ainsi que les parcours qui y ont mené. Il décrit l’abondance des informations disponibles via la mise en commun des bases de données PISA et EJET. Cette vue d’ensemble fournit un contexte utile pour examiner la complexité et l’importance des transitions vers l’enseignement post-secondaire et le travail.

Date: 2010-02-10
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