Impacto de los programas de ampliación de la jornada escolar sobre el desempeno en matemáticas y lenguaje: un metanálisis para 8 países

Andrea Álvarez Ojeda ()

No 17136, Documentos CEDE from Universidad de los Andes, Facultad de Economía, CEDE

Abstract: Este documento sintetiza los resultados de las investigaciones disponibles que estudian el efecto de la ampliación de la jornada escolar sobre el logro académico, medido en pruebas estandarizadas en matemáticas y lenguaje. Para esto, se emplea un metanálisis con efectos aleatorios de 14 referencias que cumplieron los criterios de selección y fueron publicados entre 2007 y 2017. Estas publicaciones incluyen resultados para 8 países. Los documentos del metanálisis surgen de una búsqueda en 6 bases de datos electrónicas y 2916 referencias iniciales. El efecto promedio global estimado para logro académico de matemáticas en primaria es de 0,04 desviaciones estándar (SD) y secundaria 0,10SD. A su vez, el efecto promedio global para lenguaje de 0,04SD y 0,08SD para primaria y secundaria, respectivamente. Los tamanos de efecto promedio son mayores en secundaria que en primaria. Para todos los resultados y niveles de escolaridad existe una considerable heterogeneidad en los tamanos del efecto.

Keywords: Ampliación de la jornada escolar; Logro académico; Metanálisis. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I20 I21 I28 (search for similar items in EconPapers)
Pages: 41
Date: 2019-02-14
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https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/41066/dcede2019-02.pdf

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