 Efecto de las tutorías sobre el rendimiento académico: evidencia de estudiantes de economíaDarwin Cortés and M. A. Robayo (monica.robayo@urosario.edu.co) No 20781, Documentos de Trabajo from Universidad del Rosario Abstract: En este trabajo evaluamos cómo las tutorías entre estudiantes influyen en el rendimiento académico de estudiantes de economía en una de las mejores universidades de Colombia. Utilizamos datos de estudiantes repitentes y no repitentes. Por esto, para identificar el efecto causal, empleamos dos enfoques metodológicos diferentes: diferencia en diferencias (repitentes) y matching por vecino más cercano (no repitentes). Nuestros resultados muestran que asistir a las tutorías, facilitadas por otros estudiantes, mejora las calificaciones de los cursos. En promedio, el efecto es de 0.55 desviaciones estándar del rendimiento para los estudiantes que repiten, y de 0.18 desviaciones estándar para los que no repiten. Encontramos efectos heterogéneos por género (las mujeres experimentan un efecto mayor), tamano de grupo de estudio, sede y facultad a la que pertenecen los estudiantes. La triangulación con información obtenida en grupos focales con estudiantes-tutores confirma estos resultados. Los resultados mencionados son robustos a varias pruebas econométricas y diferentes especificaciones. Keywords: tutoría entre pares; rendimiento académico; rendimiento en economía; educación superior (search for similar items in EconPapers) Downloads: (external link) Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:col:000092:020781 Access Statistics for this paper More papers in Documentos de Trabajo from Universidad del Rosario Contact information at EDIRC. |
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