Política educativa y financiación de la educación: posibles efectos para el desarrollo humano en Colombia, 1990- 2004

Benjamín Afanador Vargas ()

Revista Equidad y Desarrollo, 2007, No 10177

Abstract: Este artículo explora el cambio del modelo interventor de Estado al modelo liberal, implementado en Colombia desde los anos 90, buscando explicaciones sobre las posibles implicaciones de este cambio del modelo económico sobre la educación. Desde el punto de vista de la acción del Estado, la coherencia de políticas y coordinación de las mismas, son en buena medida, indicadores de la caracterización de Estados interventores y/o liberales. El ciclo del modelo interventor en Colombia, mediados del siglo XX y finales de los 80, parece haberse caracterizado más por la coherencia en política educativa, procurando su orientación con criterios pedagógicos y en contexto relacionado con los requerimientos de la economía; en tanto que el modelo liberal, de los anos recientes, confiando en la coordinación del mercado, podría haber generado graves problemas de inequidad en el acceso a la educación, sin que haya logrado resolver tampoco, las deficiencias en calidad educativa y promoción del desarrollo humano.

Keywords: educación; política educativa; desarrollo humano; financiación; capital humano (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I22 I23 I28 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2007
References: View references in EconPapers View complete reference list from CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://doi.org/10.19052/ed.292

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:col:000452:010177

Access Statistics for this article

More articles in Revista Equidad y Desarrollo from Universidad de la Salle Contact information at EDIRC.
Bibliographic data for series maintained by Adriana Otálora Buitrago ().