Experiencia de reconocimiento territorial con estudiantes pobladores de los municipios de Ventaquemada (Boyacá) y Sabanalarga (Casanare)

Paulina Alejandra Vergara-Buitrago ()

Revista Equidad y Desarrollo, 2022, vol. 34, issue 34, No 20435, 250 pages

Abstract: Las personas, las instituciones y los ecosistemas que integran un territorio forman parte de una misma realidad. Este artículo resalta las estrategias de conservación que, sobre los ecosistemas de sabana y páramo, han sido apropiados por los estudiantes de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán del municipio de Sabanalarga (Casanare) y de la escuela de Matanegra en el municipio de Ventaquemada (Boyacá). Se desarrollaron procesos de investigación acción participación entre abril y mayo de 2017. Con estos se reconoció que el principal recurso para los estudiantes es el hídrico; así mismo, que la capacitación a comunidades rurales debe ser implementada, con el fin de generar la apropiación de los saberes locales por parte de las comunidades. Al afianzar los saberes relacionados con la protección de los recursos naturales, se realiza una valorización de lo propio, que es fundamental para conservar el patrimonio cultural de las poblaciones rurales.

Keywords: Ecosistemas; educación ambiental; medio ambiente; participación comunitaria (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I21 P28 Q56 Q57 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2022
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https://doi.org/10.19052/eq.vol1.iss34.5

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