Estrategias educativas en entornos virtuales de aprendizaje para apoyar el pensamiento crítico en adolescentes

Educational strategies in virtual learning environments to support critical thinking in adolescents

Astrid Milena Pacheco-Sobrino, Rosina Isabel Pacheco-Niebles, Alicia Camelo-Guarín and Rohemi Alfredo Zuluaga-Ortiz
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Astrid Milena Pacheco-Sobrino: Universidad Autónoma del Caribe
Rosina Isabel Pacheco-Niebles: Universidad Autónoma del Caribe
Alicia Camelo-Guarín: Universidad Autónoma del Caribe
Rohemi Alfredo Zuluaga-Ortiz: Universidad del Sinú

Revista Perspectivas en Inteligencia, 2025, vol. 17, issue 26, 227-244

Abstract: El objetivo de este estudio fue diseñar estrategias educativas para fomentar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria mediante entornos virtuales de aprendizaje . La metodología empleó un enfoque mixto con un diseño preexperimental y transeccional, utilizando cuestionarios para evaluar estilos de aprendizaje y niveles de pensamiento crítico. Los resultados indicaron una diversidad de estilos de aprendizaje, siendo predominantes los teórico-reflexivos. Se priorizaron estrategias pedagógicas enfocadas en la expresión oral y escrita, integrando una propuesta didáctica. Se concluye que esta intervención tiene potencial para mejorar el pensamiento crítico en entornos virtuales, sugiriendo su implementación y evaluación continuada para validar su efectividad.

Keywords: learning styles; critical thinking; didactic proposal; virtual learning environments; didactic strategy (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I21 I24 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2025
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DOI: 10.47961/2145194X.806

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