Herramientas tecnológicas como recurso didáctico innovador para fortalecer la educación ambiental en el nivel secundario

José Luis Rosario Rodríguez, Misael Gómez Peña, Clara Virginia Peña Cabrera, Anibelka del Carmen Torre Rodríguez and Lisset Josefina Arnaud López
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José Luis Rosario Rodríguez: Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña / Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica, República Dominicana. Docente Investigador. Santiago, República Dominicana.
Misael Gómez Peña: Liceo Tomás Santos Ureña. Docente. Puerto Plata, República Dominicana
Clara Virginia Peña Cabrera: Escuela Profesora Germania Luciano de Almonte. Docente. Puerto Plata, República Dominicana
Anibelka del Carmen Torre Rodríguez: Colegio Dominicano de Psicólogos. Miembro e Investigadora. Santiago, República Dominicana.
Lisset Josefina Arnaud López: Ministerio de Educación, República Dominicana / Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica, República Dominicana.

Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe, 2025, vol. 2, issue 2, 413-436

Abstract: El objetivo de estudio fue analizar la integración de herramientas TIC como recurso de innovación didáctica para fortalecer el área educación ambiental en el primer ciclo del nivel secundario del Liceo Elpidio Brito Cueto en el año escolar 2022-2023. La metodología empleada se basó en un enfoque cuantitativo, descriptivo, bibliográfico y de campo. La técnica de recolección de datos fue la encuesta. Como instrumento fue aplicado un cuestionario. La población fue de 3 integrantes del equipo de gestión, 16 docentes y 100 estudiantes. La muestra fue tomada de forma no probabilística o por conveniencia, por tanto, se tomó a los 3 miembros del equipo de gestión, los 16 docentes y de los estudiantes 38. La organización y discriminación de la información fue realizada a través de una hoja de cálculo y la encuesta por medio de un formulario en línea. Los resultados muestran discrepancia con relación a las herramientas tecnológicas utilizadas por los docentes para fomentar la educación ambiental. Se concluyó que, los docentes utilizan Plataformas de productividad basada en la nube, Almacenamiento en la nube, Aplicaciones de toma y organización de notas, Plataforma de diseño gráfico online, Creadores de libros digitales y Creadores de encuestas, cuestionarios y formularios, con frecuencia de una vez a la semana, bajo las estrategias didácticas de aprendizaje incidental, aprendizaje en contexto, enseñanza adaptativa y el análisis de emociones; las actividades que realizan los estudiantes son, tareas con TIC, observan audiovisuales y elaboran portafolios digitales

Keywords: Herramientas Tecnológicas; Recurso Didáctico Innovador; Fortalecimiento de la Educación; Educación Ambiental; Nivel Secundario (search for similar items in EconPapers)
Date: 2025
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DOI: 10.69821/REMUVAC.v2i2.179

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